Fuente: WIX
Habilidad blanda: Gestión eficaz de la información
Por Elena Del Carmen Restrepo Álvarez
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Referentes bibliográficos
Para el caso de estudio elegido por el grupo es importante ver que la gestión eficaz de la información es importante para tener una comunicación asertiva con nuestros estudiantes de primera matrícula, según Fuentes, W. (2021): “ya que sus contextos son diferentes por encontrarse en zonas con dificultad de conectividad y servicios de energía, como baja competencias tecnológicas y de comprensión lectora”.
Según Manso, R. (2008), “la gestión de la información: es el conjunto de las actividades que se realizan con el propósito de adquirir, procesar, almacenar y finalmente recuperar, de manera adecuada, la información que se produce para desarrollar su actividad.”
En la era de las TICs, para llegar a esta población diversa, dentro del curso (Biología celular y molecular), se evidencia toda una estructura de este en el campus virtual, en donde hay una información como afirma Fairer-Wessels, F. (1997), “la gestión de la información es vista como la planificación, organización, dirección y control de la información dentro de un sistema abierto en la organización.” La información que contiene el curso debe permitir la apropiación de la parte teórica y poder desarrollar el componente práctico del mismo.
Según Ponjuán, G. (1998), “la gestión de información aparece como disciplina, producto de la evolución de las ciencias relativas a las actividades bibliotecarias, de información y de la dirección.”
Nuestros docentes y estudiantes realizan consultas y manejan fuentes de información externas: libros, bases de datos, revistas, páginas web, para poder resolver sus dudas e inquietudes sobre un tema de estudio.
Considero según la afirmación de Rodríguez, J.(2020), define la Gestión eficaz de la información, dando unas características de la misma así:
• “Selecciona de manera pertinente sitios web que enriquecen el aprendizaje de sus estudiantes.
• Verifica los materiales y contenidos de su aula virtual, teniendo en cuenta aquello que favorezca el aprendizaje
• Actualiza la información de su aula virtual teniendo al día las fechas de realización de las actividades virtuales “, tiene relevancia este aporte ya que periodo a periodo dentro de los cursos de nuestra institución, se viene revisando la pertinencia de los contenidos.
Infografía
ACCESO EFICAZ DE LA INFORMACIÓN
Actividad interactiva
Alcalde, I. (2014) define este termino como " la habilidad para acceder y gestionar eficazmente la información, identificando fuentes de información confiables, las cuales se emplean con precisión y creatividad en el tiempo requerido". Asimismo, se destaca como un proceso de alfabetización tecnológico, enfocándose en la lógica de la misma.
Fuente: WIX
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Conclusiones
En todas las actividades del ser humano se requiere de generar y utilizar información, que nos ayuda a dar solución a las necesidades de las personas, organizaciones, en la toma de decisiones, aprendizaje, transformar nuestro sistema de vida y mejorar nuestra existencia.
En este siglo XXI y después de haber vivido la situación de pandemia, hoy más que nunca necesitamos fortalecer en nuestras comunidades las habilidades blandas para un buen vivir como seres individuales y colectivos.
Con respecto al caso de estudio, donde se puede evidenciar que los contenidos del curso para estudiantes de primera matrícula se vienen actualizando de tal manera que les permita adquirir los conocimientos pertinentes de una manera planificada, organizada en cada una de las unidades de aprendizaje, de una forma coherente y pertinente.
Bibliografía
Habilidades blandas en contextos educativos:
Bonilla, A. R. (2020). La importancia de la formación en habilidades blandas como estrategia de empoderamiento en las instituciones públicas. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/35152/BonillaRadaAmarilis2020.pdf
Espinoza, M. A., y Gallegos, D. (2020). Habilidades blandas en la educación y la empresa: Mapeo Sistemático. Revista Científica UISRAEL, 7(2), 39–56. https://revista.uisrael.edu.ec/index.php/rcui/article/view/245/147
García, B. (2018). Las habilidades socioemocionales, no cognitivas o “blandas”: aproximaciones a su evaluación. Revista Digital Universitaria (RDU). 19(6), 1-17. http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v19_n6_a5_Las-habilidades-socioemocionales-no-cognitivas.pdf
Jurado, E. A. (2020). Estrategias de fortalecimiento en habilidades blandas en el nivel directivo. http://hdl.handle.net/10654/37045
Rodríguez, J. L. (2020). Las habilidades blandas como base del buen desempeño del docente universitario. INNOVA Research Journal, 5(2), 186-199. https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/1321
Suárez, A. Cruz, I. & Pérez, Y. (2015). La gestión de la información: Herramienta esencial para el desarrollo de la comunidad estudiantil universitaria. Revista Universidad y Sociedad ( seriada en línea), 7 (3). pp. 72-79. Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/
OVA Habilidades blandas en contextos educativos:
Santacruz, J. M. (2021). [OVA] Habilidades blandas en contextos educativos. https://repository.unad.edu.co/reproductor-ova/10596_40773/index.htm
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
25 de noviembre de 2021
