Fuente: WIX
Etimológicamente la palabra Responsabilidad proviene del latín responsum, que es una forma de ser considerado sujeto de una deuda u obligación.
Referentes bibliográficos:
Bonilla, A. R. (2020). La importancia de la formación en habilidades blandas como estrategia de empoderamiento en las instituciones públicas. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/35152/BonillaRadaAmarilis2020.pdf.
Espinoza, M. A., y Gallegos, D. (2020). Habilidades blandas en la educación y la empresa: Mapeo Sistemático. Revista Científica UISRAEL, 7(2), 39 56. https://revista.uisrael.edu.ec/index.php/rcui/article/view/245/147
García, B. (2018). Las habilidades socioemocionales, no cognitivas o “blandas”: aproximaciones a su evaluación. Revista Digital Universitaria (RDU). 19(6), 1-17. http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v19_n6_a5_Las-habilidades-socioemocionales-no-cognitivas.pdf.
Jurado, E. A. (2020). Estrategias de fortalecimiento en habilidades blandas en el nivel directivo. http://hdl.handle.net/10654/37045
Rodríguez, J. L. (2020). Las habilidades blandas como base del buen desempeño del docente universitario. INNOVA Research Journal, 5(2), 186 199. https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/1321
OVA Habilidades blandas en contextos educativos:
Santacruz, J. M. (2021). [OVA] Habilidades blandas en contextos educativos. https://repository.unad.edu.co/reproductor-ova/10596_40773/index.html
Habilidad blanda: Responsabilidad
Por Wilma Esther Fuentes Jiménez
La responsabilidad como habilidad blanda del siglo XXI
Según la RAE, la responsabilidad es un valor que está en la conciencia de las personas y estudia la ética sobre la base de la moral.
La responsabilidad, considerada como habilidad blanda, son rasgos de carácter y habilidades interpersonales que caracterizan las relaciones de una persona con otra. La responsabilidad es una de las cinco habilidades blandas con una alta correlación con el desempeño docente, es una de las habilidades blandas esenciales porque favorecen el trabajo con los otros y son consideradas como el complemento de las habilidades técnicas y cognitivas.
En el rol docente, la responsabilidad como habilidad blanda se considera un imperativo. Como docente se debe adoptar una posición responsable que busque alternativas para que los estudiantes a su cargo puedan superar las barreras que se presenten y alcanzar los objetivos planteados. Vale la pena recordar que el mejor docente es el que logra que un alto porcentaje de los estudiantes comprendan y aprueben los contenidos de un curso determinado. Este compromiso que se debe asumir como docente, es además una responsabilidad social.
¿Qué son las habilidades blandas?
Son un grupo de características no cognitivas que acompañan a las personas y que les permiten relacionarse con otras, de manera exitosa. Solamente hasta el siglo XX, se empezaron a estudiar de manera sistemática las habilidades socioemocionales consideradas como habilidades blandas.
García, B. (2018). Las habilidades socioemocionales, no cognitivas o “blandas”: aproximaciones a su evaluación. Revista Digital Universitaria (RDU). 19(6), 1-17. http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v19_n6_a5_Las-habilidades-socioemocionales-no-cognitivas.pdf
Las habilidades cognitivas son conocidas comúnmente como las habilidades blandas, las cuales hacen referencia al procesamiento de la información, como reaccionar ante los problemas, percepción de las cosas, la memoria, entre otros; también habría que mencionar, que existen las habilidades socioemocionales y que estas son rasgos de la personalidad y estas también son conocidas como habilidades blandas.
Bonilla, A. R. (2020). La importancia de la formación en habilidades blandas como estrategia de empoderamiento en las instituciones públicas. https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/35152/BonillaRadaAmarilis2020.pdf
Existe una relación directa y significativa entre las habilidades blandas y el desempeño docente, pudiéndose generalizar que aquellos docentes que poseen habilidades blandas son aquellos que tienen mejor desempeño laboral. Las cinco habilidades blandas que tienen una correlación con el desempeño docente son la responsabilidad, la adaptabilidad, la gestión eficaz de la información, la comunicación y el desarrollo de los demás.
Rodríguez, J. L. (2020). Las habilidades blandas como base del buen desempeño del docente universitario. INNOVA Research Journal, 5(2), 186-199. https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/1321
Conclusiones:
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La responsabilidad es una habilidad que predice el éxito académico, económico, social, psicológico y por ende el bienestar físico. Teniendo en cuenta que ser responsable es encontrar siempre una posibilidad para cumplir con el rol asignado, en la problemática grupal planteada en esta actividad, relacionada con la repitencia del curso de primera matrícula en la UNAD, la habilidad de la responsabilidad podría contribuir a minimizar el porcentaje de repitencia mencionado. En este sentido, la responsabilidad conllevaría a buscar estrategias para mantener informados y motivados a los estudiantes para lograr de ellos una participación efectiva y responsable en las actividades de los cursos, ya que de acuerdo con los reportes obtenidos de los mismos estudiantes hay desconocimiento de la modalidad y de todo lo que de ella se deriva. Otras conclusiones adicionales son las siguientes:
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La responsabilidad incrementa el grado de autoestima al sentirse bien visto por los demás, al incrementar el porcentaje de aprobación de los estudiantes.
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La responsabilidad nos permite sentirnos bien con nosotros mismos y con los demás y puede ser ejemplo para seguir por parte de los estudiantes.
Instrucciones para el desarrollo de la actividad:
Estimado participante: La actividad que se relaciona a continuación permite medir su grado de atención y concentración y está relacionado con la habilidad blanda de la responsabilidad. Consta de 7 preguntas de selección múltiple. Para desarrollarla siga las instrucciones:
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De clic en comenzar
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Responda cada una de las preguntas planteadas
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Seleccione la respuesta que considere correcta y de clic en responder
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Continúe dando clic en siguiente
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Cuando lo considere necesario pueda dar clic en volver a leer
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De clic en el video para continuar.
¡Diviértete y aprende jugando!
Aspectos a tener en cuenta en el manejo de un curso de primera matrícula
“La Educación es uno de los caminos certeros para acortar las distancias entre los diferentes grupos sociales” Es una premisa que he adoptado en mi rol como docente, con un alto sentido de solidaridad. Es una razón que busca minimizar el porcentaje de repitencia de los estudiantes a cargo. Esta actitud, posiblemente podrá favorecer la permanencia exitosa de los estudiantes en el curso y en el programa, lo que conllevaría al fortalecimiento de la Escuela y por ende de la universidad.
En el ejercicio desarrollado en el diplomado, se trabajan las habilidades blandas como habilidades que debe asumir todo docente del siglo XXI. En el rol docente se presentan cada día situaciones que se deben resolver con mucho tacto y gran responsabilidad. Ser responsable es comprender que se tiene un reto ante los compromisos adquiridos y se debe cumplir.
Los estudiantes de primera matrícula llegan con un desconocimiento de la vida universitaria, más aún en un modelo de educación a distancia, por lo tanto, se requiere de un cuidado especial a nivel de comunicación, asertividad, oportunidad en el manejo de la información y estrategias que le permitan al estudiante sentirse con la confianza para indagar, manifestarse y ante todo estar informados. Por esta razón, la RESPONSABILIDAD de un docente es relevante, para poder alcanzar los logros propuestos desde el curso, la escuela, la universidad y del docente.
Paralelo a las situaciones que se pueden presentar, van las emociones vividas en cada uno de esos momentos. Dentro de las emociones experimentadas en el caso narrado en el ejercicio, inicialmente apareció el miedo por la posibilidad de perder el empleo, al mismo tiempo tristeza porque son muchos los estudiantes que se retiran, la Escuela pierde estudiantes y la universidad también. Conocidos los resultados se siente alegría y satisfacción por lo acertado de la acción emprendida.
Wilma Esther Fuentes Jiménez
Infografía
Cómo educar con responsabilidad
